[escepticos] Re: Ajdrez y preguntas erróneas

[Eloy Anguiano Rey]

> Todo es muy complejo, claro que sí. Y no hemos hablado de la ambición
> personal (quien la tenga), la capacidad de hacer judiadas, etc.

De lo primero más lo hombres, al menos actualmente. De la segunda pues
no sé, lo que si sé es que suelen tener matices distintos si te la hace
un hombre o una mujer.

> Pero con todo, en números absolutos se observa una desigualdad de
> cojón de mico. 

Por lo que he visto en los datos presentados hay una diferencia evidente
a edades altas y escasa a edades bajas.

> Otra cosa es buscar causas, responsabilidades e incluso
> culpas si quieres. Ahí no tengo respuesta unívoca. Pero que la hay,
> ¡joder que si la hay!

Que no tanto. Claro que la hay, pero no tanto.

> >> Otra cosa es ver de dónde viene esa descompensación. Pero que la hay,
> >> está, entiendo, absolutamente claro.
> 
> EAR> No lo veo claro. Es más, veamos los resultados de mi apuesta.
> 
> Creo que ya los hemos  visto ;-)


Pues sí, he perdido, en cambio con los otros datos no he perdido.


> >> EAR> Para que te hagas otra idea. Ahora mismo tenemos en Ingeniería
> >> EAR> Informática un 1:2 (no llega a 2) en los estudiantes. En tesinandas
> >> EAR> tenemos un 1:10.
> >> 
> >> Lo cual significa una descompensación digna de atención.
> 
> EAR> Llamativa, sobre todo porque las perseguimos para que hagan la tesis.
> EAR> Pero es por elección, dado que lo que quieren es conseguir un buen
> EAR> puesto de trabajo, y lo dicen en una proporción muy superior a la de los
> EAR> hombres.
> EAR> Es decir, no es por falta de oportunidades sino porque no les interesa.
> 
> ¡No lo dudo! Algo así acabo de decir más arriba. Pero haber
> descompensación, la hay, que es lo que sostengo.

Y yo sostengo que esta descompensación es MUY dependiente de edad. Lo
que hay que hacer es mirar a las nuevas generaciones, en las antiguas se
puede hacer ya muy poco.


> >> EAR> Y no es porque los profesores no quieran tesinandas, al
> >> EAR> contrario porque suele haber bastantes mujeres con muy buen expediente.
> >> EAR> Evidentemente, nuestra proporción de profesoras no puede superar mucho
> >> EAR> esa proporción, aunque lo hace.
> >> 
> >> Lo cual puede poner de manifiesto que los profesores y juntas de
> >> selección de personal no son los responsables de esa descompensación
> >> existente.
> 
> EAR> Y que no hay discriminación. Si quieres hablar de condicionamientos
> EAR> sociales y tal volvemos al tema anterior, pero las proporciones
> EAR> demuestran que no hay diferencia de oportunidades y tampoco una
> EAR> diferencia de sueldo (al menos una diferencia clara).
> 
> Bien, no sé si la hay o no. Lo que sí sé es que hay descompensación.
> 
> 
> EAR> También te digo que muchas de las presiones sociales en la elección de
> EAR> estudios también van desapareciendo. Hace 15 años, cuando yo empecé en
> EAR> esto, las estudiantes de ingeniería eran del 2% o menos. En la
> EAR> actualidad rondan la tercera parte y creciendo.
> EAR> Hay que tener en cuenta que las sociedades cambian lentamente, pero
> EAR> todos los datos indican que llevamos el buen camino.
> 
> Eso no lo dudo, y el avance es también evidente. Pero todavía queda
> mucho por hacer. Hay lugar a una moderada satisfacción, pero no para
> el triunfalismo. En mi opinión, evidentemente.

No tanto, no tanto. Mira los datos. Así a ojo calculo que en 20 o 30
años podemos estar con una sociedad muy poco condicionante y casi en
igualdad en las cifras. Bueno, depende de si uno considera que 20 o 30
años es mucho o poco.