[escepticos] Dibujar con lado derecho
Inés G.A.T.
inesucu en gmail.com
Vie Ene 3 22:44:32 WET 2014
El 3 de enero de 2014, 23:39, Javier Armentia
<javier.armentia en gmail.com>escribió:
> Inés, permíteme que confiese públicamente que te adoro. Y espero que me
> permitas citar el "argumento inesiense" que es soltarle a quien te hable de
> lo del cerebro izquierdo vs cerebro derecho lo de por qué no aplicarlo
> mejor a las mamellas ("hablando de hemisferios")
> Genial!!!
> Gracias
>
(Inés)
Muchas gracias a ti, Javier.
Ya sabía yo que antes o después, dejaría mi impronta en la Historia de la
Filosofía con algo así, de mucha enjundia... ;-)
>
>
> javier
>
>
> El 03/01/2014 22:42, Inés G.A.T. escribió:
>
> El 3 de enero de 2014, 18:52, Mr Reivaj <mrreivaj en gmail.com> escribió:
>>
>> `[MR] Juo, juo,....En esa línea de autobús creo que viaja mucho seguidor
>>> de
>>> Platón , ya se sabe el artista [el poeta] en el momento de crear su obra
>>> está poseído por un dios (o dos si son pequeños]. Yo soy más bien de
>>> Aristóteles , cabe decir que el arte es la representación de la
>>> naturaleza.
>>> Lo raro es ver como en ocasiones toda esta fauna que pululamos por las
>>> nubes del pensamiento crítico y el determinismo nos deslizamos a los
>>> mundos
>>> etéreos de la nada más absoluta.
>>>
>>
>> (Inés)
>> Fío, en mi caso lo puedes achacar a que estoy esperando que me miren a ver
>> si tengo cálculos en el riñón, que llevo desde el 31 con dolores y estoy
>> aburrida de la vida... Prefiero entretenerme con esto que con el programa
>> "empeños a lo bestia", aunque una que salió el otro día intentando empeñar
>> su teta izquierda (hablando de hemisferios...) tenía su interés.
>>
>>
>> Y pregunto yo, ¿cómo se puede crear algo
>>
>>> de nada?. ¿No tienen la música y el lenguaje un origen común?. Ni el
>>> propio
>>> Pep Arlandis sería capaz de demostrar que las matemáticas existen fuera
>>> del
>>> mundo (sea este lo que sea :-)).
>>> En fin, es un placer reencontrarle por estos parajes de "soledad
>>> apacible y
>>> deleitosa" , je,je,...
>>> Un abrazo y salud
>>>
>>> El viernes, 3 de enero de 2014, jm escribió:
>>>
>>> Se te va a encabronar el del autobús del Polo porque no entenderá nada.
>>>> Y
>>>> además acordaron en la parada que los pintores del Románico carecían de
>>>> competencia.
>>>>
>>>> Saludos
>>>>
>>>> JM
>>>> "En el dos mil catorceno
>>>> quien come morcilla caga moreno"
>>>> El 03/01/2014 15:30, "Mr Reivaj" <mrreivaj en gmail.com <javascript:;>>
>>>> escribió:
>>>>
>>>> El 3 de enero de 2014, 14:01, Inés G.A.T. <inesucu en gmail.com>
>>>>>
>>>> escribió:
>>>
>>>> El 2 de enero de 2014, 23:18, Javier Armentia
>>>>>> <javier.armentia en gmail.com>escribió:
>>>>>>
>>>>>> De todas formas, una vez más, acudir a la existencia de 2 cerebros
>>>>>>> independientes es más que una aventurada hipótesis de trabajo.
>>>>>>>
>>>>>> Nadie
>>>
>>>> dibuja
>>>>>>
>>>>>>> con un hemisferio, qué chorrada. Y un libro que se titula así está
>>>>>>>
>>>>>> usando
>>>>>
>>>>>> la habitual pseudociencia para vender.
>>>>>>>
>>>>>>
>>>>>> (Inés)
>>>>>> Algo así imaginaba... De todas maneras, por si no me logro explicar,
>>>>>>
>>>>> a
>>>
>>>> mí
>>>>
>>>>> no se me ocurriría atribuir las destrezas que yo supongo diferentes
>>>>>>
>>>>> (las
>>>>
>>>>> que se utilizan para copiar y las que se utilizan para crear una
>>>>>> interpretación artística) a uno y otro hemisferio. No tengo ni idea
>>>>>>
>>>>> de
>>>
>>>> neurología, pero supongo que cuando el cerebro trabaja, más en una
>>>>>>
>>>>> tarea
>>>>
>>>>> compleja como es dibujar, las cosas deben de ser complicadas, deben
>>>>>>
>>>>> de
>>>
>>>> entrar en liza diferentes áreas...
>>>>>> Supongo que hay procesos mentales que sí se pueden entrenar y
>>>>>>
>>>>> perfeccionar.
>>>>>
>>>>>>
>>>>>> [MR] Estando de acuerdo en los matices que aportáis sobre la pamplina
>>>>>>
>>>>> de
>>>>
>>>>> los dos cerebros y esas cosas tan de "boca-chancla" pseudocientífica,
>>>>> conviene tener en cuenta alguna cosa :
>>>>> 1 - Estamos hablando siempre de comportamientos [pintar, dibujar,
>>>>>
>>>> cantar,
>>>
>>>> tocar el bombo..].
>>>>> 2 - El detalle distintivo de estos comportamientos que nos ocupan es
>>>>>
>>>> que
>>>
>>>> no
>>>>
>>>>> sólo se componen de HABILIDADES , si no y además de COMPETENCIAS.
>>>>> 3 - Antes de entrar a matizar unas y otras tal vez interese establecer
>>>>>
>>>> que
>>>>
>>>>> en mi propuesta entiendo como COMPORTAMIENTO al conjunto de formas de
>>>>> diferentes acciones o respuestas que se pueden dar en una situación.
>>>>>
>>>> [Un
>>>
>>>> pianista mueve su dedo meñique de una forma determinada ( morfología) ,
>>>>>
>>>> un
>>>>
>>>>> pintor surrealista mueve su dedo meñique de otra forma determinada
>>>>> (morfología) ... y así sucesivamente para no enrrollarse mucho.] Es
>>>>>
>>>> decir
>>>
>>>> que si bien el organismo humano tiene un número limitado de
>>>>>
>>>> movimientos ,
>>>
>>>> la MORFOLOGÍA entendida como combinación y organización en el tiempo y
>>>>>
>>>> en
>>>
>>>> el espacio de esos movimientos si no se acerca al infinito, poco le
>>>>>
>>>> faltará
>>>>
>>>>> [dicho sea con permiso del maestro Pep Arlandis].
>>>>> 4 - HABILIDAD por tanto podría describirse como el conjunto de
>>>>>
>>>> morfologías
>>>>
>>>>> de un comportamiento que tenga una funcionalidad y sea pertinente a la
>>>>> morfología de de un objeto o estímulo en una situación concreta. [la
>>>>> habilidad para controlar un "lápiz" bamboo de una wacom dependerá de la
>>>>> precisión, rapidez, forma de realizar presión, ect.. de los dedos de un
>>>>> dibujante que utilice esa herramienta]. Dicho en términos de los
>>>>>
>>>> teóricos y
>>>>
>>>>> estudiosos de la ciencia del comportamiento, la "HABILIDAD constituye
>>>>>
>>>> una
>>>>
>>>>> correspondencia funcional de morfologías de estímulo y respuesta" (*).
>>>>> 5 - COMPETENCIA a su vez sería el conjunto de habilidades que se
>>>>>
>>>> ajustan
>>>
>>>> a
>>>>
>>>>> un criterio de efectividad [por ejemplo canon clásico de belleza,
>>>>>
>>>> corriente
>>>>
>>>>> artística de moda, "tendencia" .. ].
>>>>> 6 - De lo expuesto se desprende que si bien las HABILIDADES están
>>>>>
>>>> siempre
>>>
>>>> en la COMPETENCIA a ésta no la definen las HABILIDADES que la componen
>>>>>
>>>> si
>>>
>>>> no el CRITERIO que estableció cuáles habilidades eran funcionales o
>>>>> pertinentes para obtener el resultado o la consecuencia estipulada.
>>>>>
>>>> [así
>>>
>>>> los techos perfectamente ortogonales de Inés cumplieron su cometido
>>>>>
>>>> hasta
>>>
>>>> un momento determinado en que el criterio era otro aunque siga
>>>>>
>>>> manteniendo
>>>>
>>>>> sus habilidades. Al igual que las habilidades de Morente fueron
>>>>>
>>>> cambiando y
>>>>
>>>>> haciendose funcionales y pertinentes con la situación estimular
>>>>> (instrumentos,tecnología,espacio, tiempo, condiciones
>>>>> organísmicas,...etc.).
>>>>>
>>>>> Me quedo aquí de momento antes de entrar en las laterizaciones
>>>>>
>>>> cerebrales
>>>
>>>> ya que parece evidente que el "planum temporal" izquierdo es mayor que
>>>>>
>>>> el
>>>
>>>> derecho sin entrar en más profundidades. Quizá sea oportuno analizar la
>>>>>
>>>> más
>>>>
>>>>> que posible influencia ambiental en esas características antes de
>>>>>
>>>> perderse
>>>>
>>>>> en intrincados parajes innatistas o "almófilos" aunque se hable de
>>>>>
>>>> procesos
>>>>
>>>>> mentales, je,je,..
>>>>> Ya estuvo bien de rollo,
>>>>> Salud
>>>>>
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