Re: [escepticos] Debate (O posible flame :-)) Segregación de estudiantes.

[Akin]

En mis tres años finales de EGB e instituto, leía fácilmente una novela por
semana, dos si eran cortas (o cuatro o cinco si eran libros tipo "los
cinco"), además de enciclopedias, libros de ciencia, revistas de divulgación
y de baloncesto... pocos chicos podrían decir que en esa etapa leyesen más
que yo.

Te aseguro que en mi caso no era falta de lectura. Nunca he sabido muy bien
por qué era tan malo, no fallaba apenas en las tildes por ejemplo, porque
había normas que podía aprender para resolverlas, pero no era así con
palabras con be o uve o con hache o sin ella, salvo aprenderse cuales eran,
o que te diesen en la vista visualmente hablando. El caso es que ni me daban
en la vista ni me las aprendía, tampoco era muy bueno memorizando cosas de
forma literal. Solía costarme bastante aprenderme la letra de una canción
por ejemplo, sin que eso me costase suspensos en asignaturas memorísticas,
simplemente esquematizaba y resumía y luego redactaba en los exámenes con
mis propias palabras.

No tengo respuesta, pero no era ni estupidez ni falta de lectura, ni mucho
menos problemas de comprensión lectora o dificultad expresándome: en aquella
época escribía relatos, y eran tan buenos o tan malos como los de cualquier
adolescente con poco talento narrativo.

Simplemente tenía faltas de ortografía. Muchas. Y si me hubiesen suspendido
exámenes donde cometiese varias faltas de ortografía, no habría aprobado
casi nada.


No tengo respuesta, pero mi mala ortografía no era señal de ningún problema
de aprendizaje.



Saludos.



El 8 de abril de 2011 18:09, Felipe Martínez-Pastor <
felipe.egrupos en gmail.com> escribió:

> El problema es que quien escribe mal es que lee poco. Todos podemos poner
> faltas de ortografía, dar una patada al diccionario de vez en cuando, ser
> poco claros o colocar mal una coma. Pero, cuando se hace sistemáticamente,
> el tema no se queda en una simple cuestión estética.
> Saludos.
> Felipe
>
>
>
> El 08/04/11 17:54, Paco Gaspar escribió:
>
>  No, si cuestión de obsesionarse no es, pero una buena ortografía es
>> más importante de lo que parece. Véase el siguiente ejemplo:
>>
>> SI EL HOMBRE SUPIERA REALMENTE EL VALOR QUE TIENE LA MUJER ANDARÍA A
>> GATAS EN SU BÚSQUEDA.
>>
>> Probad a poner comas en diferentes lugares, y me decís si es importante o
>> no.
>>
>> El 8 de abril de 2011 14:40, Inés G.A.T.<inesucu en gmail.com>  escribió:
>>
>>>
>>> Mmmm... Akin, ahí discrepo un poquitín contigo.
>>>
>>> No es cuestión de obsesionarse con las tildes y las haches de las
>>> interjecciones, pero soy de las que opinan que un mal uso del lenguaje
>>> está estrechamente emparentado con un pensamiento pobre. Que se me
>>> entienda, nadie es más listo o más tonto por no saber si "alondra" va
>>> con hache o sin ella. Pero saber comprender un texto escrito o un
>>> discurso oral, y demostrar, tanto oralmente como por escrito, que uno
>>> ha comprendido y que es capaz de ser crítico con esas ideas que ha
>>> leído o escuchado... Eso me parece fundamental, como me parece
>>> fundamental cierta capacidad de pensamiento abstracto.
>>>
>>> Y como pare expresar que hemos comprendido, y que somos críticos con
>>> eso que hemos comprendido, tenemos que usar una herramienta común, que
>>> es el lenguaje, es muy necesario que sepamos usarlo bien, de forma que
>>> la herramienta ayude a la comunicación, no la entorpezca.
>>>
>>> Antes no sabíamos de ordenadores porque no había ordenadores, ahí no
>>> te entiendo muy bien. Yo me pasé años haciendo ganchillo una hora a la
>>> semana. Si me hubieran enseñado ofimática, no habría tenido que
>>> dedicar tiempo y dinero más tarde, en mi vida, a aprenderla. Pero es
>>> que, de aquella, creían que el ganchillo me iba a ser más útil. No era
>>> peor enseñanza, eran otros (y más sexistas) tiempos...
>>>
>>> El día 8 de abril de 2011 14:30, Akin<akinlg en gmail.com>  escribió:
>>>
>>>> Yo me alegro de que no me impidiesen pasar curso por ser malo en
>>>> ortografía.
>>>>
>>>> Me habrían hecho perder un año absurdamente. Aprendí ortografía cuando
>>>> necesité escribir textos más o menos largos de forma diaria, uséase,
>>>> cuando
>>>> empecé mi blog.
>>>>
>>>> A lo que me refiero con esto es que hacer bandera de la ortografía como
>>>> baremo de nivel es un error, como lo es hacerlo de la aritmética mental
>>>> (donde yo por ejemplo era muy bueno). Los chicos de hoy tienen un
>>>> temario
>>>> muy diferente y más variado, a costa de no incidir tanto en lengua y
>>>> matemáticas, que eran la gran clave de nuestra enseñanza.
>>>>
>>>> Es cierto que los de ahora probablemente tienen peor comprensión
>>>> lectora, y
>>>> es una pena, pero también que tienen un dominio informático mucho mejor
>>>> que
>>>> el nuestro a su edad, y en muchos casos que el nuestro ahora mismo (me
>>>> refiero a la gente de mi generación, en torno a los 40, no a la gente de
>>>> esta lista que no somos representativos de casi nada)
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