[escepticos] dos mas dos son cuatro ??

[Francisco Mercader]

[José Ángel Morente]
Tampoco he conseguido que responda a preguntas como, "un ángulo
obtuso, tiene ¿más o menos de 90º?" después de haberle
explicado los distintos tipos de ángulo, y que el ángulo recto tiene
90º, o tampoco he conseguido hacerle entender que en un triángulo
(cuya suma de sus ángulos siempre será de 180º) no puede poseer más de
un ángulo recto u obtuso.

[Mercader]
Perdóname; pero creo que esas son preguntas absurdas , no sólo para 
alguien de 11 años sino para un adulto  que  n unca haya visto antes 
un transportador de ángulos y no haya visto, con sus propios ojos, 
que los noventa grados están donde están respecto al suelo. Los 
conceptos abstractos necesitan  configurarse antes por canales 
físicos, como la vista, el oído o el tacto. Nunca podrá entender nadie 
(y este es tu campo) la diferencia entre una frecuencia aguda y una 
grave  si antes no le has dibujado en un papel una  línea ondulada más 
apretada y otra más amplia.  Volviendo a mi argumento de hace unas 
horas, no se puede enseñar a un niño a operar con quebrados sin partir 
antes una galleta en trozos y colocarlos sobre la mesa.  Y esto 
también sirve, con matices,  para  los sucesivos grados: 
trigonometría, polinomios, límites o derivadas.  Quien no haya 
entendido eso es un mal enseñante y debería dedicarse a otra cosa.
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Mis residuos mentales:
http://personal.telefonica.terra.es/web/fmercaderr
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